تحقیق نقش اولیا در تربیت فرزندان
چکیده:
فرد در خانواده متولد می شود و والدین یا دیگر اعضای خانواده از او مواظبت می کنند . خانواده بر شکل گیری شخصیت فرد به عنوان عضوی از اجتماع ، موجودی متفکر و دارای شناخت تأثیر زیادی دارد . نوع رفتار والدین در اعمال ، اندیشه ها و احساسات فرزندان تأثیرات عمده أی دارد . اگر فرد در خانواده أی رشد پیدا کند که به مسائل تربیتی و روانشناسی آگاهی داشته باشند بدون شک بسیاری از نیازهای روانی و عاطفی فرزند در حین رشد جسمانی او برآورده شده و چنین فردی در آینده در زندگی اجتماعی خود راحت تر و خیلی بهتر می تواند با دیگران ارتباط خوبی بر قرار کند . مسائل تربیتی زیادی در رابطه با فرزندان وجود دارد که والدین باید به آنها توجه داشته و در تربیت فرزند خود آنها را به کار گیرند در اینجا به اختصار تعدادی از آنها را مورد توجه قرار داده ایم که عبارتند از : توجه والدین به استعداد فرزندان خود زیرا خداوند انسان ها را با قابلیت های متفاوتی آفریده است ، نیازهای روانی جسمانی و عاطفی فرزندان ،تشویق و تنبیه هات بجای آنان ، مشارکت آنان در تصمیمات و کارهای گروهی برای اینکه در آینده فردی با اراده باشند و زیر بار مشکلات زندگی کمر خم نکنند و بسیاری از مسائل دیگر البته نباید فراموش کرد که ارتباط والدین با مدرسه برای تربیت و پرورش بهتر فرزندان امری مهم به شمار می آید که والدین گرامی باید به آن توجه کافی داشته باشند.
فهـرست مطالب:
مقدمه
شباهت و تفاوت بین نقش اولیاء و معلمان
خانواده و تربیت فرزند
پدر و مادر باید به استعداد و توانایی فرزند در فراگیری دروس توجه کنند
پدر و مادر باید برای تعلیم فرزندان خود طرح و برنامه داشته باشند
توجه پدر و مادر به نیازهای روانی فرزندان خود
روابط افراد خانواده با یکدیگر
ارتباط والدین با مدرسه
ارتباط نزدیک والدین با فرزند
تشویق و تنبیه فرزندان
استفاده از روش اغماض در تربیت فرزند
آموزش فرهنگ کار کردن به فرزندان
سهیم کردن فرزندان در امور خانه
آموزش فرهنگ مطالعه به فرزندان
منابع و مآخذ
تعداد مشاهده: 504 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 17
حجم فایل:18 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی:
حاوی فایل ورد قابل ویرایش
بررسی پرخاشگری و هیجان خواهی نوجوانان و جوانان بعد از تماشای مسابقات فوتبال
قسمتی از متن :
هیجانها در فعالیت انسانی بویژه ورزش نقش اساسی دارند و به زندگی کمال می بخشد اگر بیش از حد در یک فرد جمع شود باعث بروز رفتارهای غیر منطقی خواهد شد .هیجان خواهی تنوع جویی در احساسات و تجارب از نیازهای آدمی است چنانچه بعضیها خطر می کنند تا به چنین تجربه هایی دست یابند.
فهرست مطالب :
چکیده
مقدمه
اهداف پژوهش
فرضیه ها
جامعه آماری
روش نمونه گیری و حجم نمونه
ابزار تحقیق
روش تجزیه و تحلیل آماری
یافته های اصلی تحقیق
بحث و نتیجه گیری
منابع فارسی
منابع انگلیسی
چکیده
مقدمه
اهداف پژوهش
فرضیه ها
جامعه آماری
روش نمونه گیری و حجم نمونه
ابزار تحقیق
روش تجزیه و تحلیل آماری
یافته های اصلی تحقیق
بحث و نتیجه گیری
منابع فارسی
منابع انگلیسی
تعداد مشاهده: 752 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 47
حجم فایل:180 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی:
حاوی فایل ورد
تحقیق در مورد گفتگوی تمدن ها
بخشی از متن اصلی :
گفتوگوی تمدنها نظریه‌ای است در روابط بین‌الملل. این نظریه در فرم کنونی اولین‌بار توسط محمد خاتمی، رئیس جمهور سابق ایران، مطرح شد. او در اصل ایده گفتوگو میان تمدنها را به عنوان واکنشی به نظریه جنگ تمدن‌های ساموئل هانتینگتون مطرح ساخت.
عبارت گفتگوی تمدنها بعد از اینکه سازمان ملل متحد در بیانیه‌ای سال ۲۰۰۱ را سال گفتگوی تمدنها نام نهاد مشهور شد.
در شروع قرن جدید میلادی زمانیکه که جهانیان غرق در شادی جشنهای آن بودند، نظریه‌ای جنجالی توسط برخی از افراطیون غربی با عنوان
جنگ تمدنها عرضه شد که باعث گردید بار دیگر مردم در بهت و نگرانی پیامدهای آن فرو برد
همزمان با آن سید محمد خاتمی رئیس جمهور وقت جمهوری اسلامی ایران در یک حرکت سنجیده با الهام از دستورات دین مبین اسلام و اهداف نظام جمهوری اسلامی ایران ابتکاری جدید با عنوان گفتگوی تمدنها برای کمک به صلح جهانی ارائه داد که با استقبال بی سابقه سران و ملل دنیا مواجه شد
به احترام بنیانگذار و ارائه دهنده پیشنهاد گفتگوی تمدنها، جناب آقای خاتمی رئیس جمهور پیشین جمهوری اسلامی ایران ، متن سخنرانی ایشان در محل یونسکو بمناسبت سالروز گفتگوی تمدنها را در زیر ارائه می کنیم
رییس جمهوری در جمع صدها نفراز شخصیت‌های سیاسی و فرهنگی جهان در مقر یونسکو در پاریس گفت : خشونت طلب می‌کوشد تا هر مخالفی را با زور از صحنه خارج‌کند و حاصل‌کار چیزی جز بروز پدیده نفرت انگیز و هراس آور ترور از یکسو و جنگ و ویرانی و اشغال و تحمیل از سوی دیگر نخواهد بود
وی‌گفت: باید مسائل مبتلا به‌انسان از جمله ، فقر وحشتناک حاکم بر جهان و تلفات تکان‌دهنده کودکان‌و بزرگسالان براثر گرسنگی وبیماری ، تخریب گسترده محیط زیست ، بی‌بند و باری‌های اخلاقی ، عدم امکانات آموزشی برای کودکان و نوجوانان مناطق محروم در اولویت قرار گیرد
رییس جمهوری به ایده گفتوگوی میان فرهنگ‌ها و تمدنها که خود منادی آن بوده است ، اشاره کرد و گفت:" تصمیم دارم،پس ازپایان دوران‌ریاست جمهوری‌ام ، وقت و توان خود را صرف موضوع مهم گفتگوی میان تمدنها کنم
خاتمی خاطر نشان کرد : با تکیه بر اهداف قانون اساسی یونسکو ، از هم اکنون طرح تاسیس یک سازمان غیردولتی که گستره آن شخصیت‌ها ، متفکران ، مصلحان و نهادهای ذیربط بین‌المللی را به همکاری دعوت کند ، در ذهن دارم
رییس جمهوری همچنین از اینکه آخرین سفر خارجی‌اش در کسوت ریاست جمهوری اسلامی ایران را میهمان خانه آموزش ، علوم و فرهنگ ملل متحد است ، ابراز خرسندی کرد
متن کامل سخنان خاتمی دراجلاس یونسکو که علاوه بر روسای جمهوری ایران و الجزایر ، بیش از ۳۰۰تن از شخصیت‌های سیاسی و فرهنگی جهان در آن شرکت دارند ، به شرح ذیل است
این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار
می‌گیرد.
تعداد صفحات :23
تعداد مشاهده: 29 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 23
حجم فایل:23 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی:
کودکان تیزهوش
بخشی از متن اصلی :
تعریف هوش
هوش یکی از جذابترین و جالب توجه ترین نیروهای روانی است که جلوه های آن در موجودات مختلف به میزان متفاوت قابل مشاهده است .
1- هوش کشش مغزی وتوان روانی موجود زنده است .
2- هوش بینش در حل مسایل و امور است .
3- هوش ترکیبی از تفکر و تخیل است .
4- هوش درک رابطه علت و معلولی است .
5- هوش همان چیزی است که آزمون های روانی آن را اندازه گیری می کند .
6- وکسلر – هوش مجموعه نیرو یا ظرفیتی است که فرد با کمک آن می تواند در محیط خود با اندیشه ای سنجیده و رفتار و کرداری موثر و با هدف عمل کند .
7- پیاژه – هوش نتیجه تاثیر دائمی ومتقابل فرد با محیط است که اگر این رابطه به صورت متعادل صورت گیرد ،موجب توانایی سازگاری فرد با محیط و پیشرفت هوشی می شود .
هوش هرفرد به مجموعه عملکردهای وی درکلیه امورزندگی اطلاق میشود .
تعریف تیز هوشان و با استعدادها
هیچ تعریف مطلق و کاملی که مورد قبول همگان باشد و جود ندارد .
بعلاوه هر فرهنگی نیز با توجه به ارزشها، نگرشهاو سبک زندگی،تیزهوشی واستعداد را به گونه ای متفاوت تعریف می کند .
تعاریف اولیه درباره تیزهوشی،بیشتربر بهره هوشی تاکید داشت .
تعریف مارلند از تیزهوشی
کودکان تیزهوش و با استعداد ،کسانی هستند که به تشخیص متخصصان روان شناس و روان سنج ، دارای تواناییهای برجسته اند وقادربه انجام اموردرسطحی عالی میباشند. او عقیده دارد که این کودکان دارای توانایی های فوق العاده در یک یا چند زمینه از شش زمینه زیر هستند .
توانایی هوش کلی
این تواناییها ، بوسیله آزمونهای میزان شده هوش و توسط متخصص سنجیده می شود .
استعداد درسی ویژه
توسط آزمونهای پیشرفت تحصیلی اندازه گرفته می شود .
توانایی فکری آفریننده ، ابتکاری و مولد
دارای افکاری به طرزغیرعادی ابتکاری بوده و جنبه خلاقیت دارد .
توانایی رهبری
توانایی نفوذ در دیگران را داشته و می توانند آنان را در جهت مورد نظر خود هدایت نمایند .
این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار
می‌گیرد.
تعداد صفحات : 26
تعداد مشاهده: 182 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 26
حجم فایل:34 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی:
کندذهنى کودکان
بخشی از متن اصلی :
خطر آفرینىها
مسأله دیگرى که در رابطه با این گروه قابل طرح است، مشکل آفرینى برخى از آنهاست. عدهاى از روانشناسان نفس عقب ماندگى را عامل جرم معرفى کرده اند و گفته اند، کندذهنى مساوى با جرمآفرینى است. نظر دیگران این ادعا را رد مىکند. اساس جرم مربوط مىشود به شرایط نامساعدى که از نظر تربیت براى آنها وجود دارد. اینان آگاهىهاى لازم را ندارند، و درنتیجه تن به کارى مىدهند که عاقبت آن نامیمون است. سادهنگرى و سادهاندیشى و پرهیز از دوراندیشى و بکارگیرى خرد در این رابطه مؤثر است ( تحقیقات گدارد سهم نارسائى عقلى را در جرم بیشتر نشان مىدهد(.
اینان در مواردى آلت دست مىشوند و با اندک القاء و تملٌقى جذب رأى و نظر دیگران مىشوند و به انحرافات گوناگونى تن در مىدهند. نوع انحرافات و خطرآفرینىهایشان عبارتست از هتکناموس، دزدی، آتشزدن، خرابکردن، اعمال خلاف قانون دیگر که آنها بدون شرم و حیا مرتکب آن مىشوند. حتى در انحرافات جنسى نیز آنها شرم و حیائى از خود بروز نمىدهند
اینان بعلت نادانى آثارى از خود باقى مىگذارند و زود دستگیر مىشوند و شاید همین امر باعث مى شود که دربارهشان داورى شود، که کندذهنان مجرمند. افراد تیزهوش سعى دارند از خود آثارى برجاى نگذارند و گرفتار قانون نشوند.
علل و عوامل کند ذهنى
علل قبل از تولد
علل وراثتى
بدین معنى که فرزندان، بسیارى از صفات و ویژگىها را از والدین و اجداد خویش به ارث مى برند. پارهاى از صفات مربوط به جنبه هاى روانى و استعدادى است. کودکان هوش خود را از پدر و مادر به ارث مىبرند. این مطلب درباره بیش از ۸۰درصد مردم صادق است که اگر والدین کودن و عقبمانده باشند فرزندان آنها هم واجد همان صفات و خصایص خواهند شد
همچنین در این زمینه از کم وزیاد شدن کروموزومها، بالابودن سن مادر، ازدواج کمخونى که در برخى از شرایط احتمال بارزشدن ضایعه در آن زیاد است، موجود ژن مغلوب از همان نوع در کروموزوم که سبب تقویت و بروز مىشود باید سخن گفت. این علل و عوامل کلاً داراى جنبه ژنتیک هستند.
علل مربوط به دوران رحم
دوران حیات رحمى دورانى سرنوشت ساز است. براساس پارهاى از روایات پایه هاى بدبختى یا خوشبختى کودک در آن دوره گذارده مىشود. عواملى که دراین دوره براى کندذهنىها مؤثرند عبارتند از:
اعتیاد والدین به الکل که موجب مسمومیت جنین است، داروهاى شیمیائى مثل آرامبخشها، تالید ومیدها، مصرف بسیار ویتامینA (آ)، و ویتامینK (کا)، عامل ارهاش خون، بیمارى یرقان مادر در دوران حمل، ابتلاى مادر به سرخجه در سهماهه اول باردارى که باعث تخریب سلولها شده و خونرسانى را به عقب مىاندازد، فساد جفت که عامل ویروسى و باکترىها در آن دخالت دارد، هیجانات، ترسها و اضطرابات مادر در دوران حمل و سرماخوردگى شدید مادر
از دیگر موارد عفونت تبخالى در جهازتناسلی، عامل لاغرى مادر در دوران حمل، تغذیه ناکافی، بىاشتهائى عصبى و روانى مادر، ابتلاى به سفلیس، عفونتهاى ویروسى مثل اوریون، آنفلوآنزا، تبهاى شدید و بصورت حاد، ضربهها برشکم مادر، تأثیر اشعه ایکس روى تخم و نطفه در ماههاى اول و ... است.
این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار
می‌گیرد.
تعداد صفحات :16
تعداد مشاهده: 143 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 16
حجم فایل:67 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی: